Digitální kompetence v transdisciplinárním nahlédnutí: mezi filosofií, sociologií, pedagogikou a informační vědou References

Lifelong Learning > Archive > 2020, Vol. 10 > Issue 3 > p. 355 > References

Lifelong Learn. 2020, 10, 355-360

https://doi.org/10.11118/lifele20201003355

Digitální kompetence v transdisciplinárním nahlédnutí: mezi filosofií, sociologií, pedagogikou a informační vědou

Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav pedagogických věd, Arna Nováka 1, 602 00, Brno, Česká republika

References

1. Černý, M. (2016). Finální antropický princip ve filosofii, pedagogice a informační vědě. ProInflow: Časopis pro informační vědy, 8 (1), 103–116. <https://doi.org/10.5817/ProIn2016-1-6>

2. Černý, M. (2019a). Analýza některých přístupů k autonomii učení v perspektivě moderních edukačních technologií: setkání pedagogiky a andragogiky? Paidagogos, 14 (2), 5–34.

3. Černý, M. (2019b). Digitální kompetence v transdisciplinárním nahlédnutí: mezi filosofií, sociologií, pedagogikou a informační vědou. Brno: Masarykova univerzita.

4. Černý, M. (2019c). Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Pedagogická orientace, 29 (3), 366–373.

5. Slavík, J., Janík, T., & Najvar, P. (2019) K recenzi Transdiciplinární didaktiky – slovo autorů. Pedagogická orientace, 29 (3), 374–381.

6. Slavík, J., Janík, T., Najvar, P., & Knecht, P. (2017). Transdisciplinární didaktika: o učitelském sdílení znalostí a zvyšování kvality výuky napříč obory. Brno: Masarykova univerzita.